数字技术赋能当前教育变革的内在逻辑——从环境、资源到数字教学法

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。为充分发挥教育数字化的重要突破口作用，需厘清数字技术赋能当前教育教学改革的内在逻辑。数字技术融入教育的发展历程大致可分为学习环境建设、数字资源开发与应用、教学的数字化转型三个阶段，分别侧重基础设施建设与装备部署、强调资源平台建设与供给服务能力提升、关注教学形态的整体性重塑。为应对全球教育数字化转型，在学习环境与数字资源持续优化与智能化升级的基础上，需关注技术赋能的深度学习、绿色鲁棒的数字学习环境、循证导向的教学实践和人机互信的协同教育等维度，共同研究、探索和实践数字教学法，促进教育形态的革新，以建设以人为本、高效、富有韧性的数字教育生态。