智慧教育之“为何”与“何为”——关于智能时代教育的表现性与建构性特征分析

智慧教育作为教育信息化发展的高端形态，契合教育数字化转型的发展目标，已经成为各个国家教育期待发展的目标和全社会共同关注的话题。技术与教育的深度融合赋予了智慧教育全新的特征，体现为一个国家或区域智慧教育生态的表现性特征即智慧教育的“发展目标”和智慧教育系统的建构性特征即智慧教育的“实践取径”，其中表现性特征应符合共识性、指向性和稳定性原则，具体表现为（1）以学生为中心的教学,（2）全面发展的学习评估，（3）泛在的智慧学习环境，（4）持续改进的教育文化，（5）教育包容与公平的坚守，这也是智慧教育的五个关键特征。建构性特征应符合操作性、阶段性和多样性原则，具体表现为（1）积极性学生社交社群建构，（2）教师发展的优先支持计划，（3）合乎科技伦理的技术应用，（4）可持续的教育改革规划，（5）有效的跨部门跨域协同，这也是智慧教育的五个辅助特征。