强人工智能时代“智能+教师培训”的价值意蕴、现实挑战与突破路径

被引：16

作者：

金云波 ^{[1
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张育桂 ^{[2
]}

杨艳 ^{[3
]}

刘洪超 ^{[1
]}

机构：

[1] 陕西师范大学教育学部

[2] 信阳师范大学课程与教学改革研究所

[3] 陕西师范大学新闻与传播学院

来源：

现代教育技术 | 2024年 / 34卷 / 03期

关键词：

强人工智能; 教师培训; 教育数字化; 教师专业发展; 智能技术;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

在强人工智能时代，“智能+教师培训”的核心价值在于从工具理性的视角出发助力教师不断提升教学水平、发展专业能力，以更好地服务学生成长，然而人工智能技术赋能教师培训的机遇与挑战并存。基于此，文章首先分析了“智能+教师培训”的核心价值、表现形态与关键应用场景。然后，文章从智能技术发展水平的限制性、培训数据采集的完备性、智能培训系统应用的接受性三个方面，探讨了“智能+教师培训”面临的挑战。最后，文章从做好顶层设计、坚持应用导向、系统组织实施三个维度，提出了“智能+教师培训”可持续发展的突破路径。文章的研究有助于进一步深化“智能+教师培训”的理论探索和实践应用，为人工智能技术赋能高质量的教师专业发展提供参考。

引用

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