城市新移民的孩子：家庭社会资本视角下的初中后教育选择

面临着国家制度性与政策性障碍与机会,本研究以上海城市新移民的孩子为例,通过对四个个案初中毕业后教育选择过程及结果的描述,揭示了这些家庭及孩子在这一选择过程中是如何运用自己的家庭社会资本做出选择的,而这一选择的结果是怎样的,从而试图阐释国家制度及政策何以能对不同的家庭和孩子产生不同的影响,为什么有的孩子成功地适应了富有挑战意味的环境,而另外的孩子却没能做到。本文运用家庭社会资本这一理论框架为基本研究视角与分析工具,对该群体的选择行为做了深入解读。第一章为导论部分,提出了本研究的问题意识与研究方法,第二章根据文献回顾与本研究的实际情况,确定了本文的理论框架及分析框架。第三章与第四章,分别描述了选择回去和留下的两个个案,当他们寻求更好的出路时,家庭社会资本在其中是如何作用的,家庭社会资本的缺乏与否使得选择本身及其结果截然不同。第五章则从微观层面和宏观层面探讨了本研究的发现与不足。本研究发现,因为缺乏其他有效的支持系统,在面临制度性与结构性障碍和机会时,家庭社会资本的强弱往往决定了这些孩子在面对危机时能否成功的适应,并寻求到更好的机会与出路。第二,家庭社会资本是动态发展的,会因为内外环境的变化而改变,第三,相对于家庭经济资本而言,在此教育选择的过程中,家庭社会资本的作用更为重要,并且决定着经济资本能否转化为孩子的人力资本。同时,本文对当前的制度进行了反思。本研究没有能够对家庭社会资本背后的文化传统或现实结构性力量进行阐述,这是将来需要进一步研究和讨论的。