特质移情和状态移情及其对助人行为的影响研究

本研究以79名大学生为被试,采用问卷法和实验法对大学生的移情和助人行为进行测查,旨在通过实验验证移情和助人行为之间的因果关系。同时,移情作为个体一个人格特性,存在特质与状态两种理解取向,实验将同时从个体的特质和状态两个水平收集数据,试图将两者结合起来综合的理解移情的内涵及其与助人行为的关系。研究通过对状态移情、特质移情及其对助人行为的影响的深入探讨,将为我们在教育实践中更好的培养和训练助人行为提供一条新途径,为品德教育的科学化提供依据。 本研究的结果发现: (1)移情作为个体一个人格特性,存在特质与状态两种理解取向,个体特质移情与状态移情既存在差异,又存在一定程度的相关。 (2)在实验设置的紧急情境中,通过控制情境中个体移情水平的高低,个体的助人行为的表现也出现了显著的差异,个体移情水平越高,在紧急情境中的助人行为表现越好,而个体移情水平越低,在紧急情境中的助人行为表现越差,因此我们可以认为移情水平和助人行为之间具有一定的因果关系。 (3)个体的特质移情和状态移情与助人行为之间均存在显著的相关,但状态移情与助人行为之间的联系更加紧密。通过回归分析我们发现,特质移情通过状态移情对助人行为产生影响,或者可以说状态移情是特质移情和助人行为之间的中介变量。