自由选择、自我和谐对大学生认知失调的影响

本文主要研究认知失调理论,理论背景阐述了三部分内容,分别是国外有关认知失调理论的研究、国内有关认知失调理论的研究以及认知失调理论的跨文化研究。 本文实验部分包括两大内容,一部分是随机选取了240名中国大学生被试,在认知失调强迫服从情景下,对此240名集体主义文化背景下的中国大学生被试进行问卷调查,收集数据结果并采用SPSS13.0统计软件包以及lisrel8.8软件对认知失调情绪问卷中文版的信效度进行检验。第二部分是采用方差分析、独立样本t检验等统计方法,分析自由选择水平、前后测态度差异、问卷顺序以及大学生自我和谐等因素对大学生认知失调的影响。最后,本研究得出以下结论: (1)认知失调情绪问卷中文版具有良好的信度和效度,其中问卷又包括三个分问卷,分别是积极情绪问卷、一般心理不适问卷和自我指向负性情绪问卷。 (2)本研究的实验操作有效地引起了高低选择水平组之间自由选择水平的差异。 (3)在本研究中,不同性别大学生之间在自我指向负性情绪上差异显著,同时是否有兼职经历对大学生一般不适情绪和积极情绪两维度的影响差异显著。 (4)在本研究中,不同问卷测量顺序组的大学生认知失调的差异不显著。 (5)在本研究中,不同选择水平组的大学生认知失调的差异不显著 (6)在本研究中,不同前后测态度差异组的大学生认知失调的差异不显著。 (7)大学生自我和谐三维度对大学生认知失调有一定的预测作用。随着大学生自我与经验之间不和谐性的增加,自我灵活性的降低以及自我刻板性的增加,我们可以预测大学生会表现出更低水平的积极情绪、更高水平的一般不适情绪和自我指向负性情绪。