增值性评价：来自美国田纳西州的核心经验

被引：23

作者：

周瑶

陈星贝

机构：

[1] 不详

[2] 北京师范大学教育学部

[3] 不详

来源：

中小学管理 | 2020年 / 10期

关键词：

增值性评价; 增值评价系统; 教育问责; 第三方评价; 管办评分离;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

摘要：

在加强教育问责的背景下,美国田纳西州于1992年在全州范围内启动增值性评价系统,经过二十多年的探索与改进积累了丰富经验。具体包括以下几项:注重整体推动,进行系统评价;依托专业支持,实现高效合作;州与联邦两级联动,保障经费投入;聚焦测验质量,确保信效度;结果公开,通俗易懂。借鉴国外经验,我国在推动增值性评价时需注意:基于试点经验逐步推广增值性评价,适时引入以数据为基础的第三方评价,倡导诊断与问责下的结果公开。

引用

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页数：5

共 7 条

[1] 管办评分离背景下的教育评价新视野
黄晓婷
[J]. 中小学管理, 2015, (08) : 4 - 6
[2] 增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径
边玉芳
王烨晖
[J]. 教育学报, 2013, 9 (01) : 43 - 48
[3] 中高考数据链接:对学校进行增值性评价——以某市40所高中2132名学生中高考数据的实证分析为例
辛涛
姜宇
刘文玲
[J]. 中小学管理, 2012, (06) : 4 - 7
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