情景模拟教学在武汉市某医院低年资护士培训中的应用效果研究

目的:探讨情景模拟教学方法在低年资护士培训中的应用效果。方法:选取低年资护士120名,随机分为对照组和观察组各60名,对照组护士采用传统培训方法,观察组护士采用情景模拟教学模式;比较两组一年内的各项培训效果,包括理论与技术操作成绩,同时,比较培训前后评判性思维能力得分。结果:两组比较,在理论考试成绩、技能操作和沟通能力方面差异均有统计学意义(P<0.05),观察组均高于对照组;同时观察组护理人员与对照组相比,理论与技能考试和评判性思维得分更高,二者差异具有显著性(P<0.05)。结论:模拟情景教学使得低年资护士的学习积极性得到了充分的调动;有助于提高理论知识、护理操作技能,同时提高护士评判性思维,最终促进临床实践能力提升。在低年资护士培训中应用情景模拟教学是可行且有效的。