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高等教育:产教融合的历史观照与战略抉择[J]. 袁靖宇.中国高教研究. 2018(04)
产教融合从内涵深化到载体创新
被引：30
作者：
王祝华
机构：
[1] 浙江金融职业学院
来源：
关键词：
产教融合;
高等职业教育;
跨企业培训中心;
职教共同体;
生态系统;
D O I：
10.16209/j.cnki.cust.2019.12.015
中图分类号：
G712 [教学理论、教学法];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
高等职业教育实现产教深度融合,需要形成知识创新与技术创新相融合的新机制、深化思想素质教育与专业技术教育相结合的育人新模式、优化学校学习与企业实践深层互动教学组织新形式、构建"岗位适应、行业标准"的应用型人才质量评价新体系、形成高等教育与产业协同创新发展的新生态。产教融合形态上需要从"点""线""面"向"立体"化方向发展,层次上需要从"课程""专业""专业群"向"学校、集团"方向演化,性质上需要从"项目""平台""机制"向"生态"方向演变。其关键是建设能够聚集各方力量、整合各方资源、协调各方利益、维护系统运作的核心载体——中国版的"跨企业培训中心"。
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