创造性学习力：智能时代大学人才培养的转向

大学人才培养的反思与建构需要以智能时代对劳动力素质结构的要求为着力点。智能时代个体终身发展和社会进步所需求的根本能力是创造性学习力，创造性学习力就成为大学人才培养的核心使命，为此，应构建多元开放的课程，融入设计思维方法与智能技术探索现代化教学方式，最终建立一种“创造性学习范式”。在新范式下，大学是促进学生进行自主知识探索和创造性问题解决的机构，学生的自主学习能力和创造能力得以充分训练。