电脑屏幕和纸质界面对5～6岁大班幼儿阅读效果的影响研究

被引：7

作者：

韩映虹

张文洁

机构：

[1] 天津师范大学教育科学学院

来源：

幼儿教育 | 2013年 / 30期

关键词：

电脑屏幕; 纸质界面; 图画书; Observer行为分析系统; 阅读效果;

D O I：

暂无

中图分类号：

G613.2 [语言、识字];

学科分类号：

摘要：

本研究以44名5～6岁大班幼儿为被试,探究在电脑屏幕和纸质界面两种媒介条件下幼儿的阅读效果。结果发现,5～6岁大班幼儿在两种媒介条件下的总体阅读效果并没有显著差异,即电脑屏幕和纸质界面的阅读理解效果达到了同等水平,但纸质界面组幼儿在故事记忆测试的结构性回忆问答方面优于电脑屏幕组幼儿。据此,研究者提出了相应建议。

引用

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页数：5

共 13 条

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