多媒体视频学习中的教师角色

被引：15

作者：

郑俊 ^{[1
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赵欢欢 ^{[1
,2
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颜志强 ^{[1
]}

王福兴 ^{[1
,2
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马征 ^{[1
]}

张红萍 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中师范大学心理学院

[2] 青少年网络心理与行为教育部重点实验室

来源：

心理研究 | 2012年 / 5卷 / 05期

关键词：

多媒体学习; 教师角色; 注意分配; 眼动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G443 [教师心理学];

学科分类号：

040110 ; 0402 ; 040202 ;

摘要：

教师角色在多媒体教学视频中已得到广泛应用。为了考察教师角色在多媒体视频学习中的作用,研究从多媒体教学视频中内容的不同呈现方式入手,采用眼动技术,探讨了多媒体视频内容不同区域注视与学习效果的关系。实验一将教学视频内容分为教师形象区与文字PPT区,实验二以图片PPT替换文字PPT。结果发现:(1)动态的教师形象区较易吸引学习者的注意力,被试对视频中教师形象的加工多于文字PPT;(2)当教学视频中同时呈现教师形象与文字PPT时,对教师形象的注视与学习效果之间呈正相关;当教学视频中同时呈现教师形象和图片PPT时,教师角色和学习成效之间没有很大的相关性。

引用

页码：85 / 90

页数：6

共 4 条

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王福兴 ;

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