教师专业素质对学生过重课业负担的影响分析

被引：3

作者：

程素萍

机构：

[1] 北京教育科学研究院

来源：

教育测量与评价(理论版) | 2011年 / 08期

关键词：

学生过重课业负担; 教师专业素质; 影响; 相关分析; 多元线性回归分析;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2011.08.005

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文在文献分析的基础上,从改进教学活动的角度,通过对北京市10所中小学校的279名教师进行问卷调查,得到如下发现:减负会降低教学质量是减负难以落实的主要思想障碍;教育教学经验不足是影响教师专业素质提升的突出问题;学生过重课业负担与教师专业素质相关;教师专业素质解释了学生过重课业负担30.6%的原因。针对研究发现,文章提出了针对性建议。

引用

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共 8 条

[1] 验证性因素分析在问卷编制中的应用研究 [J].