从工具性到人文性:园本教研价值取向的转换

被引：11

作者：

杨晓萍 ^{[1
]}

邵小佩 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育学院

[2] 重庆师范大学学前教育学院

来源：

关键词：

园本教研; 价值取向; 文化哲学;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2009.12.007

中图分类号：

G617 [幼儿园管理];

学科分类号：

040105 ;

摘要：

当前许多幼儿园都热衷于开展园本教研,但很多幼儿园和教师却对此感到一种茫然与疲倦:园本教研究竟往何处去?其根本价值何在?为此,本文剖析了工具理性下园本教研的开展现状,并阐释了文化哲学视野下的园本教研价值追求,探寻了人文性园本教研的实现路径,以期对园本教研的理论与实践提供新的思考角度。

引用

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页数：4

共 5 条

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