“情绪智力量表(EIS)”的多元概化理论分析

被引:60
作者
郑显亮 [1 ,2 ]
顾海根 [1 ]
竺培梁 [1 ]
机构
[1] 上海师范大学教育学院
[2] 阜阳师范学院教科院
关键词
情绪智力; 多元概化理论; EIS; 信度;
D O I
10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.01.042
中图分类号
B841.7 [心理测验];
学科分类号
040201 [基础心理学];
摘要
本文运用多元概化理论对情绪智力量表(EIS)的测量信度进行探讨,得到以下研究结论:(1)EIS的整体测量信度较高,它既可用于常模参照测验,也可用于标准参照测验;在它的四个维度中,感知情绪、自我调控情绪和调控他人情绪维度有较好的测量信度,而运用情绪维度的测量信度稍差,需要改善;(2)EIS在决定各因子的分量比例方面不尽完善;(3)要想提高运用情绪因子的测量信度,除了增加运用情绪分量表的题目数外,还得改进题目的质量。
引用
收藏
页码:181 / 183
页数:3
相关论文
共 5 条
[1]
Measuring emotional intelligence in adolescents [J].
Ciarrochi, J ;
Chan, AYC ;
Bajgar, J .
PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, 2001, 31 (07) :1105-1119
[2]
Development and validation of a measure of emotional intelligence [J].
Schutte, NS ;
Malouff, JM ;
Hall, LE ;
Haggerty, DJ ;
Cooper, JT ;
Golden, CJ ;
Dornheim, L .
PERSONALITY AND INDIVIDUAL DIFFERENCES, 1998, 25 (02) :167-177
[3]
现代教育与心理测量学原理.[M].漆书青等编著;.高等教育出版社.2002,
[4]
韦氏儿童智力量表能否测量第3因子——WISC-CR的多元概化理论研究 [J].
杨志明 ;
张雷 .
心理科学, 2003, (02) :305-307
[5]
父母养育方式和中学生自我效能感、情绪智力的关系研究 [J].
王才康 ;
何智雯 .
中国心理卫生杂志, 2002, (11) :781-782+785