美国研究生教育的困境与出路——《研究生院之道》读后感

被引:5
作者
张炜 [1 ,2 ]
机构
[1] 中国高等教育学会
[2] 西北工业大学党委
关键词
研究生院; 人文博士研究生; 培养目标; 培养过程; 研究生教育学;
D O I
10.16750/j.adge.2018.01.013
中图分类号
G643 [研究生教育];
学科分类号
040106 ;
摘要
《研究生院之道》讨论了美国研究生特别是人文博士研究生教育中存在的问题,如双轨模式定位不清、课程教学脱离实际、综合考试方法欠佳、论文写作偏离培养目标、完成学业时间过长、辍学率偏高、学术就业供求矛盾等,并从历史演变、系统背景、市场作用等视角分析了原因,建议应加强道德规范、优化培养目标、改革课程教学、明确论文要求、拓宽就业选择、强化导师责任,对于了解和借鉴美国研究生教育不无裨益。
引用
收藏
页码:67 / 73
页数:7
相关论文
共 26 条
[1]   高等教育强国视角下的学习共同体构建 [J].
张炜 ;
万小朋 ;
张军 ;
牟蕾 .
中国高教研究, 2017, (02) :1-3
[3]   基于素质教育框架的通识教育与专业教育集成 [J].
张炜 .
中国高教研究, 2015, (12) :29-30
[4]   关于我国研究生教育的二十个问题 [J].
赵沁平 .
研究生教育研究, 2015, (06) :1-2
[5]   美国学术型博士生课程建设的特征与路径研究 [J].
包水梅 .
高校教育管理, 2016, 10 (01) :116-124
[6]   2015年我国研究生满意度调查 [J].
周文辉 ;
王战军 ;
刘俊起 ;
付鸿飞 ;
赵清华 ;
周玉清 .
学位与研究生教育, 2015, (10) :14-19
[7]   重识美国博士学位授予规模——基于三种发展轨迹的分析 [J].
牛梦虎 .
中国高教研究, 2015, (08) :76-81
[8]   大学理念的演变与回归 [J].
张炜 .
中国高教研究, 2015, (05) :15-19
[9]   培养学科看护者?——博士教育目标的学科差异 [J].
王东芳 .
复旦教育论坛, 2015, 13 (02) :18-24
[10]   开拓、创新、求真,科学构建研究生教育学学科体系 [J].
赵沁平 .
研究生教育研究, 2014, (06) :1-3