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Modelling Parsing Constraints with High-dimensional Context Space[J] . Curt Burgess,Kevin Lund.Language and Cognitive Processes . 1997 (2-3)
基于联结主义理论的第二语言词汇习得研究框架
被引：36
作者：
邢红兵
机构：
[1] 北京语言大学汉语水平考试中心
来源：
关键词：
联结主义;
第二语言;
词汇知识;
词汇习得;
D O I：
暂无
中图分类号：
H09 [语文教学];
学科分类号：
030303 ;
0501 ;
050102 ;
摘要：
本研究以联结主义作为理论背景,结合语料库研究的相关数据,分析了词汇知识的含义及相关属性的变化过程。我们认为第二语言词汇习得过程可以分为三个阶段:静态词义的转换学习、动态词汇知识的纠正学习、第二语言词汇知识自主表征。在第二语言词汇习得过程中,最关键的阶段是以词汇用法为主的动态知识的习得。
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