创造性测验的性别与材料差异效应

被引：16

作者：

申继亮 ^{[1
]}

师保国 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 首都师范大学教科院心理系

来源：

心理科学 | 2007年 / 02期

关键词：

中学生; 创造性; 性别差异; 言语任务; 图形任务;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2007.02.007

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以415名中学生为对象,采用修订后的《青少年科学创造性测验》考察了创造力的性别差异,并分析了不同测验材料对创造性表现的影响。结果发现:(1)在创造性总体上高中生显著优于初中生,但不存在显著的性别差异;(2)在流畅性与灵活性方面不存在显著性别、年级差异,在独特性上性别和年级的交互作用显著,表现为高中男生得分显著优于女生,而初中性别差异不显著;(3)不同性质的测验材料对创造性的影响不同,言语任务方面不存在显著的年级、性别差异,而图形任务方面则是高中生显著优于初中生,男生显著优于女生。

引用

页码：285 / 288

页数：4

共 10 条

[1] 创造性系统观及其对创新教育的启示 [J].