基于“五育融合”的学生数字画像构建与实践分析

被引：28

作者：

黄炜 ^{[1
]}

张治 ^{[1
]}

胡爱花 ^{[2
]}

孙磊 ^{[3
]}

何秋娟 ^{[4
]}

机构：

[1] 上海市电化教育馆

[2] 上海市奉贤区明德外国语小学

[3] 上海学多多教育科技有限公司

[4] 华东师范大学教育学部教育信息技术学系

来源：

教育发展研究 | 2021年 / 18期

关键词：

五育融合; 学生数字画像; 综合素质评价;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.18.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件的出台,"五育融合"已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。"五育"走向融合一体离不开教育评价的价值导向。本文立足大数据时代背景,结合国内外教育评价研究成果以及上海市某小学综合素质评价实践经验,提出了数字画像构建框架,充分挖掘学生多来源、多维度、多模态成长数据,开展标签分析,根据不同的角色需求呈现学生个人画像以及群体画像,提升学生德智体美劳各维度综合素质评价的有效性和科学性,以评促学、以评促教,深入推进新时代"五育融合"理念的校本化落实。

引用

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页数：8

共 20 条

[1] 综合素质与核心素养辨析 [J].