学校气氛对初中生学习倦怠的影响

被引：24

作者：

吴艳 ^{[1
]}

戴晓阳 ^{[2
]}

温忠麟 ^{[3
]}

李碧 ^{[4
]}

机构：

[1] 广东外语外贸大学应用心理学系

[2] 深圳大学师范学院

[3] 华南师范大学心理应用研究中心

[4] 广东外语外贸大学思科信息学院

来源：

中国临床心理学杂志 | 2012年 / 20卷 / 03期

关键词：

学校气氛; 学习倦怠; 初中生; 结构方程模型;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2012.03.026

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的:探索学校气氛对初中生学习倦怠的影响。方法:使用学校气氛问卷和初中生学习倦怠问卷对深圳市两所市级中学(N=266)的初中生进行问卷调查。结果:师生关系、学业压力对身心耗竭产生影响,这两个因素可以解释23.4%的身心耗竭。师生关系、发展的多样性、秩序纪律负向预测学业疏离,总共可以解释62.3%的学业疏离;师生关系、同学关系、秩序纪律负向预测低成就感,这些因素可以解释57.4%的低成就感。学习倦怠是一个过程,身心耗竭使学生产生了学业疏离,最后导致了低成就感。结论:学校气氛对初中生学习倦怠有一定的影响。

引用

页码：404 / 406

页数：3

共 7 条

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