科技场馆学习中社会互动的特征及影响因素

被引：43

作者：

伍新春

季娇

曾筝

谢娟

尚修芹

胡艳蕊

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

来源：

首都师范大学学报(社会科学版) | 2010年 / 05期

基金：

北京市自然科学基金;

关键词：

社会互动; 社会建构; 场馆科学学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学]; G301 [科学学];

学科分类号：

040101 [教育学原理]; 071101 [系统理论];

摘要：

科技场馆学习是国际科学教育领域近20年来的研究热点,其中关于场馆学习中社会互动的研究更是学者们关注的焦点。文章从家庭和学校两种团体参观形式出发,具体分析了家庭成员之间、学生同伴之间和师生之间的社会互动特点以及影响互动效果的因素,并提出未来应着力研究中国发展背景下的社会互动类型与特点,深入探讨影响观众学习效果的关键因素及影响机制。

引用

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共 4 条

[1]

建构主义视角下的科技场馆学习 [J].