教育新基建赋能数字化教师培训资源建设

被引：46

作者：

单俊豪 ^{[1
]}

闫寒冰 ^{[2
]}

机构：

[1] 南京邮电大学教育科学与技术学院

[2] 华东师范大学开放教育学院

来源：

现代教育技术 | 2022年 / 32卷 / 03期

关键词：

教育新基建; 数字教育资源; 数字化教师培训; 敏捷课程; 资源众包;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

数字化教师培训资源是人工智能时代教师专业发展的重要支撑，而教育新基建是人工智能时代教育变革的强大牵引力量，为数字化教师培训资源建设带来了创新性变革。基于此，文章首先从信源、信息、信道、信宿的视角，梳理了数字化教师培训资源建设的问题。随后，文章对教育新基建中数字资源建设的新风向进行解读，在此基础上提出数字化教师培训资源建设的变革路径。最后，文章提出教育新基建视域下数字化教师培训资源建设的策略，具体包括资源建设者多主体协同、需求驱动的众包式资源供给、多元化创新技术与范式赋能、价值本位的资源监管等四个策略。文章成果为提升数字化教师培训资源建设专业化程度贡献了理论智慧。

引用

页码：32 / 41

页数：10

共 26 条

[1]

教育传播学.[M].南国农; 李运林; 主编.高等教育出版社.2005,

[2]

The Interactive Virtual Training for Teachers (IVT-T) to Practice Classroom Behavior Management.[J].Delamarre A.;Shernoff E.;Buche C.;Frazier S.;Gabbard J.;Lisetti C..International Journal of Human-Computer Studies.2021,

[3]

Evaluating the usability and instructional design quality of Interactive Virtual Training for Teachers (IVT-T).[J].Elisa S. Shernoff;Katherine Von Schalscha;Joseph L. Gabbard;Alban Delmarre;Stacy L. Frazier;Cédric Buche;Christine Lisetti.Educational Technology Research and Development.2020, 6

[4] Virtual Reality: a Tool for Preservice Science Teachers to Put Theory into Practice [J].