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- [5] 教师教学哲学的叙述研究[D]. 周晓燕.浙江师范大学. 2003
教师个体专业发展与教师群体专业发展
被引：45
作者：
钱旭升
靳玉乐
机构：
[1] 浙江师范大学教育学院
来源：
关键词：
教师专业发展;
个体发展;
群体发展;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451 [教师];
学科分类号：
摘要：
"技术熟练型"的集体受训模式的消极影响和教师个人职后的专业孤立现状的存在,需要我们进一步思考和厘清教师个体专业发展与教师群体专业发展的关系,既要反对忽视教师个体主体意向和价值的笼统的、缺乏个性化的"集体主义"的培养和发展模式,也要反对教师实际成长过程中教师个体各自为伍、个人孤立的"个人主义"的专业发展方式,注意在教师个体和教师群体之间构建起相得益彰、相互促进的合理的关系。
引用
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