基于软系统方法论构建教育国际化指标体系

被引：11

作者：

牛华勇 ^{[1
]}

金菁华 ^{[1
]}

宋阳 ^{[2
]}

刘文斌 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京外国语大学国际商学院

[2] 北京外国语大学南方研究院

[3] 英国肯特大学商学院

来源：

江苏高教 | 2018年 / 05期

关键词：

教育国际化; 教育国际化评价; 教育国际化指标; 软系统方法论;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2018.05.022

中图分类号：

G649.1 [世界];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

世界经济一体化的不断深入,对高等教育的国际化人才培养提出了更高的要求。文章对现有的教育国际化概念和评价体系进行了综述,指出当前教育国际化概念中的主要分歧以及评价体系中认识不到位、系统性不强、指标设计失衡等问题。通过对教育国际化本质核心的剖析,文章采用软系统方法论为教育国际化构建了系统的指标评价体系,展示了如何从高等教育机构的顶层战略出发,将组织目标转化为战略路径并构建相应评价体系的整个过程。文章通过对比现行主要评价系统和软系统方法论构建的指标系统,综合提炼了一套包含8项定性和15项定量指标的教育国际化评价指标体系,涵盖了战略、教学、科研、管理、人员等被普遍关注的教育国际化关键领域。

引用

页码：98 / 107

页数：10

共 11 条

[1] 韩国高等教育国际化指标体系评述 [J].