刻板印象威胁视角下留守儿童的教育

被引：3

作者：

宋淑娟

机构：

[1] 黄冈师范学院教科院

来源：

教育导刊 | 2015年 / 11期

关键词：

刻板印象威胁; 留守儿童; 教育;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2015.11.011

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

目前对留守儿童的关注大多采取"问题取向",刻板印象威胁理论通过实证的方法证明了"污名化"对个体会产生许多不良影响。对留守儿童的教育,应该做到:全社会客观、全面看待留守儿童,树立留守儿童积极、正面形象;教师不断提升修养,秉承无偏信念;学校挖掘教育资源,培养留守儿童的各种能力;多方合作营造"我留守,我自豪"的氛围,增强留守儿童的自信心。

引用

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页数：3

共 14 条

[11]

Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans. Steele C M,Aronson J. Journal of Personality . 1995

[12]

The space between us: stereotype threat and distance in interracial contexts. Goff Phillip Atiba,Steele Claude M,Davies Paul G. Journal of Personality . 2008

[13]

Blatant Stereotype Threat and Women’s Math Performance: Self-Handicapping as a Strategic Means to Cope with Obtrusive Negative Performance Expectations[J] . Johannes Keller. &nbspSex Roles . 2002 (3)

[14] 农村留守儿童生活经历对大学生人格发展的影响 [J].

徐建财 ;

邓远平 .

长春理工大学学报(社会科学版), 2008, (06) :123-126

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