教师专业发展的问题反思与理念重构

教师专业发展的问题主要表现为发展动力上的主体性迷失、发展内容上的技能化取向与发展阶段上的整体性分割。反思并追问这些问题的生成原因是确立教师专业发展新理念的前提。教师专业发展的理念重构表现在:唤醒主体生命的超越性,增强专业发展的内驱力;强调自我经验的反思建构,坚持专业发展的实践取向;凸显人文引领力量,实现专业发展的范式转换。