教师与知识——教师角色的知识社会学分析

被引：16

作者：

乐先莲

机构：

[1] 北京师范大学教师教育研究中心

来源：

关键词：

知识人; 知识社会学; 教师角色;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

本文立足于知识社会学的角度对教师角色进行分析,分别阐述了知识社会学视野中教师作为知识人的角色,教师依赖的知识系统是教师知识,教师参与知识的基本方式是教学、学习和研究等基本问题。最后指出知识社会学为教师角色研究提供了新的学术视角和研究理念,并且在教师教育研究中也具有较大的应用价值。

引用

页码：60 / 63+59 +59

页数：5

共 6 条

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