当代教育技术学研究方法若干问题的探讨

被引：4

作者：

蔡建东

机构：

[1] 河南大学教育科学学院河南开封

来源：

开放教育研究 | 2008年 / 02期

关键词：

教育技术学; 研究方法; 本原性研究对象; 物理事理研究; 发现的逻辑;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2008.02.005

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文从教育技术学"本原性"研究对象的讨论出发,揭示了当代教育技术学研究在性质上具有"物理研究"与"事理研究"的两重性,其研究的取向在于从"基础"向"应用"的单向推演,其主要研究逻辑特性是建立在科学哲学基础之上,遵循"发现的逻辑",其方法体系特征是科学、技术与艺术的统一。

引用

页码：55 / 58

页数：4

共 10 条

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