多媒体画面语言表征目标促进深度学习

被引：19

作者：

刘哲雨 ^{[1
]}

侯岸泽 ^{[2
]}

王志军 ^{[1
]}

机构：

[1] 天津师范大学教育科学学院

[2] 天津师范大学滨海附属学校

来源：

电化教育研究 | 2017年 / 38卷 / 03期

关键词：

深度学习; 多媒体画面语言; 目标; 规范;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2017.03.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

深度学习是备受关注的研究领域,研究促进深度学习的核心要素(如目标等)是探索深度学习的重要途径。文章旨在探索如何利用多媒体画面语言表征核心要素,再通过核心要素促进深度学习,为开发促进深度学习的多媒体资源提供设计依据。研究阐述了多媒体画面语言表征促进深度学习的作用表现、作用机制与规范。研究改变了一直以来只用文字表征目标的单一媒体方式,以核心要素中的目标为例,阐明多媒体画面语言表征目标促进深度学习:(1)具有引导心向等11类功能;(2)应符合案例趋向等8个表征原则;(3)需执行7种可操作方式。

引用

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页数：6

共 22 条

[1]

多媒体画面语言表征促进深度学习的实验研究.[D].刘哲雨.天津师范大学.2016, 06

[2]

On user studies and information needs.[J].T.D. Wilson.Journal of Documentation.2006, 6

[3] Nine ways to reduce cognitive load in multimedia learning [J].