科教融合:观念的障碍与突破

被引：20

作者：

曲霞 ^{[1
,2
]}

周光礼 ^{[1
]}

宋小舟 ^{[1
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

[2] 中国劳动关系学院

来源：

高教探索 | 2016年 / 09期

关键词：

科教融合; 科研观; 教学观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

过时的神圣化科研观、异化的功利化科研观、灌输式的简单化教学观,是科教难以融合的观念根源,也是妨害大众化高等教育质量提升的重要原因。以人才培养模式变革为目标,树立广义的科研观与研究性教学观,用现代科研的理性精神改进教学、通过教学培养现代公民的理性精神,并在此基础上建立教学科研一体化的新型管理制度,是高等教育大众化阶段实现科教融合、提升高等教育质量的必由之路。

引用

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页数：6

共 14 条

[1] 培养理性的行动者——高等教育目的再思考 [J].