学习成果的展现模型与确定方法

被引：22

作者：

赵洪梅 ^{[1
]}

朱泓 ^{[2
]}

李志义 ^{[3
]}

机构：

[1] 大连理工大学高等教育研究院

[2] 大连理工大学

[3] 沈阳化工大学

来源：

高等工程教育研究 | 2017年 / 01期

关键词：

成果导向教育; 成果设定; 成果模型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TB-4 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

成果导向教育的价值及其在推动我国高等教育改革可能发挥的巨大作用,已逐步开始被教育界所认识。其在我国高等教育改革中的推广和应用能否成功,关键在于成果导向教育理念的核心——成果的设定,能否被真正了解和掌握。文章在阐明成果导向教育两个成果展现模型的基础上,介绍了成果设定的标准及方法,并以工程专业为例设定了具体的成果展现表。

引用

页码：145 / 148

页数：4

共 5 条

[1] 解析工程教育专业认证的成果导向理念
李志义
[J]. 中国高等教育, 2014, (17) : 7 - 10
[2] 基于“学习产出”(OBE)的工程教育模式——汕头大学的实践与探索
顾佩华
胡文龙
林鹏
包能胜
陆小华
熊光晶
陈严
[J]. 高等工程教育研究, 2014, (01) : 27 - 37
[3] Outcome-based education?–?the ostrich, the peacock and the beaver[J] . Ronald M. Harden.Medical Teacher . 2007 (7)
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