论MOOC教学的语言特性与传播归属

被引：8

作者：

周煜

机构：

[1] 华南理工大学新闻与传播学院

来源：

现代传播(中国传媒大学学报) | 2014年 / 36卷 / 07期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

MOOC; 教学; 语言特性; 传播归属;

D O I：

暂无

中图分类号：

H0-05 [语言与其他学科的关系]; G434 [计算机化教学]; G206 [传播理论];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ; 040110 ; 050302 ;

摘要：

本文从影视艺术语言的角度切入,借助符号学与传播技术理论,从MOOC的传播语言属性、传播结构形式特征、传播课程归属三个层面展开分析,认为MOOC教学具有"系统知识的碎片化""语言能指的具象化""语言能指的图形化"的特点,其授课模式为当代教育传播提供了技术应用的物质平台,课程设计与框架为传统教育提供了方法上的借鉴,其传播的服务对象应主要为职业教育和继续学习者。

引用

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共 9 条

[1] MOOC热的冷思考——国际上对MOOCs课程教学六大问题的审思 [J].