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论小学教学[M]. 教育科学出版社 , (苏)Л.В.赞科夫著, 2001
试论数学文化视域中的数学学习
被引：38
作者：
徐文彬
机构：
[1] 南京师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
数学文化;
数学学习;
游戏性;
流变性;
融贯性;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
数学科学视域下的数学学习自有其特殊性,也造就了其相应的教学理论与实际境遇,但其所造成的"小学数学多是计算","初中数学多是‘无中生有’","高中数学多是‘高考数学’"等"普遍现象",却是其自身无法解决的困惑与矛盾.而融合"数学科学"于其内的数学文化之视域中的数学学习及其游戏性、流变性和融贯性等特征,则可望能够化解或解决上述困惑与矛盾,甚至成就"一以贯之"的教师学习数学文化、学生教授数学文化之场景:"善教(数学)者自学,善学(数学)者自教".
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