基于认知负荷理论的教学媒体设计

被引：26

作者：

程志 ^{[1
]}

周铁 ^{[2
]}

机构：

[1] 湛江师范学院信息科学与技术学院

[2] 海南大学信息技术学院

来源：

关键词：

认知负荷; 教学媒体设计; 教学效应;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842.1 [认知];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

首先对认知负荷的概念含义、主要观点和分类做简单扼要的论述。认知负荷理论提出了一些能减少学习者认知负荷,提高学习效率,并对教学媒体设计有指导作用的教学效应:分散注意力效应、双重感官效应、独立交互元素效应、元素交互效应及冗余效应。在阐述这些教学效应的基础上,分别给出它们在教学媒体设计中应用的例子。

引用

页码：50 / 52+41 +41

页数：4

共 4 条

郝兆杰 .

[2] 认知心理学视野中的认知负荷理论 [J].

杨心德 ;

王小康 .

[3] 认知负荷理论:教学设计研究的新视角 [J].

张建波 .

[4] 认知负荷理论在教学设计中的应用及其启示 [J].

常欣 ;

王沛 .