教育治理现代化:理论依据、内涵特点及体系建构

被引：46

作者：

尹达

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

重庆高教研究 | 2015年 / 3卷 / 01期

关键词：

教育治理; 教育治理现代化; 理论依据; 内涵特点; 体系建构;

D O I：

10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2015.01.002

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

马克思主义人学理论、协同学理论和群体动力学理论以及教育生态理论是教育治理现代化的理论依据。教育治理现代化就是要通过"教育治理"来实现"人性的解放"和"生产力的提升",从而促进教育事业的健康发展,培育国家、社会所需要的创新型人才。教育治理的科学化、民主化、教育化与制度化的有机结合,不仅是教育治理现代化的有效途径,也是教育治理现代化的本质内涵和根本特征。

引用

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共 11 条

[1] 教育科学化的最早倡导者和奠基者:裴斯泰洛齐 [J].