教育信息化走向智慧教育论

被引：69

作者：

陈琳 ^{[1
]}

陈耀华 ^{[2
]}

张虹 ^{[1
]}

赵苗苗 ^{[1
]}

机构：

[1] 江苏师范大学智慧教育研究中心

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

现代教育技术 | 2015年 / 25卷 / 12期

关键词：

智慧教育2.0; 智慧教师; 智慧学习; 智慧课程; 智慧校园;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

我国教育信息化发端于1995年中国教育和科研计算机网接入互联网。20年来中国教育信息化剧变的不同表现,说明我国教育正处于信息化由量变到质变的临界点上。文章指出,新型的信息化环境建构必然会导致教育形态变革,走向智慧教育;而智慧教育是高度信息化支持发展的教育新形态,正由智慧教育1.0向2.0快速转型发展。

引用

收藏

页码：12 / 18

页数：7

相关论文

共 16 条

[1] 智慧教育创新实践的价值研究 [J].

陈琳 .

中国电化教育, 2015, (04) :15-19

[2] 智慧教育中国引领 [J].

陈琳 ;

陈耀华 ;

郑旭东 ;

李振超 .

电化教育研究, 2015, 36 (04) :23-27

[3] 面向智慧教育的微课设计研究 [J].

陈琳 ;

王运武 .

教育研究, 2015, 36 (03) :127-130+136

[4] 量化自我技术支持的未来学习构想与实现 [J].

张婷 ;

李子运 .

现代教育技术, 2015, 25 (03) :18-22

[5] 智慧教育体系架构与关键支撑技术 [J].

杨现民 ;

余胜泉 .

中国电化教育, 2015, (01) :77-84+130

[6] 教育领域综合改革开局之年我国教育信息化新发展——2014年中国教育信息化十大新闻解读 [J].

陈琳 ;

陈耀华 ;

乔灿 ;

陆薇 .

中国电化教育, 2015, (01) :138-145+4

[7] 智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制 [J].

黄荣怀 .

现代远程教育研究, 2014, (06) :3-11

[8] 量化自我:大数据时代教育领域研究新机遇——2014年地平线报告研究启示 [J].

陈然 ;

杨成 .

现代教育技术, 2014, 24 (11) :5-11

[9] 国际智慧教育发展战略及其对我国的启示 [J].

陈耀华 ;

杨现民 .

现代教育技术, 2014, 24 (10) :5-11

[10] 智慧校园的智慧性设计研究 [J].

于长虹 ;

王运武 ;

马武 .

中国电化教育, 2014, (09) :7-12