重大疫情下的中小学教育审思：基于实证分析的视角

被引：11

作者：

张辉蓉 ^{[1
]}

刘燚 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 西南大学基础教育研究中心西南大学统筹城乡教育发展研究中心中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心

[2] 宝鸡文理学院数学与信息科学学院

来源：

教育与经济 | 2020年 / 36卷 / 02期

关键词：

重大疫情; 中小学教育; 审思; 实证分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.2 [中国];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

2020年初的新冠肺炎疫情给中小学教育带来了重大影响。通过编制教师、家长和学生问卷开展大规模网络调查,发现重大疫情下的中小学教育面临突出问题:学生学习自主性偏低,难以适应居家学习的要求;家庭教育和家校共育水平不高,难以适应学习空间由学校到家庭的变化;线上教学问题多,教与学效果不理想;教师角色较单一,缺乏对学生的全面教育。针对上述问题,应坚持"五育并举",加强学习方法指导;重视家庭教育,全面推进家校共育;多措并举,提升线上教学质量;教师角色从单一走向多元。

引用

页码：3 / 9+28 +28

页数：8

共 16 条

[1] 网络时代教师角色的转换 [J].