微课程的核心理念及发展趋势

被引：23

作者：

曹培杰

马晓强

机构：

[1] 中国教育科学研究院

来源：

现代远距离教育 | 2015年 / 04期

关键词：

微课程; 微课; 翻转课堂; 理念与实践;

D O I：

10.13927/j.cnki.yuan.2015.0038

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

微课程是教育领域的最新研究热点之一。它是针对某一知识点,利用信息技术来表现精细化内容和实施个性化学习的总和,其核心是简短精炼的教学视频,关键是激活学习者的主体意识,目的是帮助学习者用最短的时间学到最多的知识。微课程蕴含着丰富的理念诉求:倡导将学生从讲坛下的听众变为学堂中的主人;将教师从知识的布道者变为课程的设计者;网络学习也将从还原真实课堂转为重建学习规则。微课程设计应遵循主体性、简明性、趣味性和整体性四大原则,未来将出现"专业化建设机制的形成"、"系统性课程模块的全面构建"、"与大数据技术的有机集成"、"引发翻转课堂探索"等发展趋势。

引用

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共 11 条

[1]

希望/冒险:大规模开放网络课程(MOOCs)与开放远程教育[J]. 特里·安德森,王志军.中国电化教育. 2014(01)

[2] 国内外“微课”资源建设与应用进展 [J].