中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系及其与智力的相关性研究

被引：8

作者：

周珍

连四清

周春荔

机构：

[1] 首都师范大学数学系

来源：

数学教育学报 | 2005年 / 01期

关键词：

空间能力; 心理展开; 图形识别;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

在中学开展与空间图形认知能力相关的课题研究是十分必要的.对空间图形的认知主要考察如何经过空间表象操作将三维图形转译成二维图形.空间图形的展开,以及图形推理等能力的发展与数学成绩的关系表明:(1)中学生空间图形认知能力的发展与数学成绩的关系非常密切;(2)个体空间图形认知能力与智力有非常显著的正相关性.

引用

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