职业教育产教融合共同体中利益相关者话语权的逻辑、困境与进路

产教融合是职业教育作为类型教育高质量发展的突破口。基于布迪厄的场域理论，对产教融合共同体中利益相关者话语权的生成逻辑进行探讨。在现实境遇下，政府具有政策制定的话语主导权、企业具有政策执行的话语参与权、职业院校具有政策实践的话语建议权。为促进利益主体实现平等的话语表达，立足产教融合共同体的构建，明晰利益相关者的话语诉求，以制度共建搭建共享的话语平台，以利益共享推动平等对话交流，以文化共融营造理性交往环境，引导异质主体进行理性交往。