知识建构社区研究

被引：1

作者：

徐燕 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

来源：

东南大学学报(哲学社会科学版) | 2009年 / S2期

关键词：

知识建构; 社区; 知识建构社区;

D O I：

10.13916/j.cnki.issn1671-511x.2009.s2.054

中图分类号：

C916 [社会工作、社会管理、社会规划];

学科分类号：

1204 ;

摘要：

知识建构是教育技术领域研究顺应时代培养创新人才的需要而出现,的又一个新热点。知识建构社区作为知识建构与社区相结合的产物,是个体参与介绍、讨论和测验知识,创造协作产品以及对知识进行持续改进的场所。本文从定义、特征、作用、成员及组成要素几个方面对"知识建构社区"做了简要分析,并指出其在基础教育改革中的地位和作用。

引用

页码：117 / 121

页数：5

共 9 条

[1] 基于活动理论的班级知识建构共同体的社会—认知动态分析 [J].