发达地区家长感知到的家校合作状况与学校育人环境的关系探究——基于潜剖面分析

被引：7

作者：

梁丽婵 ^{[1
]}

陆彩霞 ^{[1
]}

孙丽萍 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

[2] 首都师范大学教育学院

来源：

中国电化教育 | 2021年 / 06期

关键词：

家校合作; 学校育人环境; 潜剖面分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G636 [学校与家庭、学校与社会];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

家校合作已成为我国教育改革的必然要求。虽然我国家校合作取得了明显的成效,但实践中的问题仍比较突出。该研究采集了2481名初一学生和2313名家长的问卷调查数据,使用潜剖面分析,从家长的视角,揭示家长感知到的不同家校合作状况类型,并探讨家长感知到的家校合作状况类型与学校育人环境的关系。研究发现:(1)家长感知到的家校合作状况可分为六类;(2)学校育人环境四个维度中,课外活动创设、评价导向、教学方式与策略、教师育人理念均能显著预测家长感知到的家校合作状况类型,其中课外活动创设影响更大。

引用

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共 20 条

[1] 当代我国中小学家校冲突的原因分析与应对建议 [J].