自我概念和自我效能感对不同性别学生学业成绩的预测作用

被引：6

作者：

杨卫星 ^{[1
]}

黄伟伟 ^{[2
]}

机构：

[1] 贵州师范大学教育科学学院

[2] 肇庆学院心理健康教育中心

来源：

贵州师范大学学报(自然科学版) | 2006年 / 03期

关键词：

自我概念; 自我效能感; 性别;

D O I：

10.16614/j.cnki.issn1004-5570.2006.03.010

中图分类号：

G441 [教学心理学（课堂教育心理学）];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

主要研究自我概念和自我效能感对于不同性别学生的学业成绩是否有相同的预测作用。以往在对学生的学业成绩进行预测时,往往只使用学生自我效能感的得分或者是只使用学生自我概念的得分,但是本研究发现自我概念与自我效能感对不同性别的学生的预测作用是不相同的,自我效能感的得分对男生学业成绩的预测作用要比女生大,而自我概念的得分对女生学业成绩的预测作用大于男生。所以在进行成绩预测时,对不同性别的学生应该考虑使用不同的预测指标。

引用

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