基础科学教育研究与建构主义:中国与西方的差异

[1] 建构主义理论与教学改革——建构主义学习理论综述 [J]. 教育理论与实践, 2002, (05) : 17 - 22

[2] 社会建构主义研究 [J]. 全球教育展望, 2001, (10) : 15 - 19

[3] 科学教学的建构主义方法 [J]. 全球教育展望, 2001, (10) : 25 - 31

[4] 建构主义与面向21世纪的科学教育改革 [J]. 比较教育研究, 2001, (08) : 6 - 10

[5] 有关建构主义学习理论教学启示的思考 [J]. 电化教育研究, 1999, (02) : 11 - 13

[6] 建构主义数学教学观 [J]. 锦州师范学院学报(自然科学版), 1997, (03) : 54 - 58

[7] 从认知主义到建构主义 [J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1996, (04) : 75 - 82+108

[8] 科学素养的基准[M]. 科学普及出版社 , 美国科学促进协会著, 2001

[9] 知识和社会意象[M]. 东方出版社 , (英)大卫·布鲁尔(DavidBloor)著, 2001

[10] Social Constructivism, the Gospel of Science, and the Teaching of Physics[J] . Helge Kragh.Science Education . 1998 (3)

[1] 建构主义理论与教学改革——建构主义学习理论综述 [J]. 教育理论与实践, 2002, (05) : 17 - 22

[2] 社会建构主义研究 [J]. 全球教育展望, 2001, (10) : 15 - 19

[3] 科学教学的建构主义方法 [J]. 全球教育展望, 2001, (10) : 25 - 31

[4] 建构主义与面向21世纪的科学教育改革 [J]. 比较教育研究, 2001, (08) : 6 - 10

[5] 有关建构主义学习理论教学启示的思考 [J]. 电化教育研究, 1999, (02) : 11 - 13

[6] 建构主义数学教学观 [J]. 锦州师范学院学报(自然科学版), 1997, (03) : 54 - 58

[7] 从认知主义到建构主义 [J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1996, (04) : 75 - 82+108

[8] 科学素养的基准[M]. 科学普及出版社 , 美国科学促进协会著, 2001

[9] 知识和社会意象[M]. 东方出版社 , (英)大卫·布鲁尔(DavidBloor)著, 2001

[10] Social Constructivism, the Gospel of Science, and the Teaching of Physics[J] . Helge Kragh.Science Education . 1998 (3)