桂林医学院学生艾滋病同伴教育干预效果评价

被引：12

作者：

谭盛葵 ^{[1
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赵丹 ^{[2
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施文祥 ^{[1
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郭振友 ^{[1
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李士超 ^{[2
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杨平雄 ^{[2
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曾峥 ^{[2
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王钰 ^{[2
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唐伟 ^{[2
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机构：

[1] 桂林医学院预防医学教研室

[2] 桂林医学院

来源：

中国学校卫生 | 2010年 / 31卷 / 11期

关键词：

获得性免疫缺陷综合征; 知识; 态度; 学生,医科; 健康教育;

D O I：

10.16835/j.cnki.1000-9817.2010.11.039

中图分类号：

R193 [卫生宣传教育];

学科分类号：

1004 ; 120402 ;

摘要：

目的评价同伴教育活动对医学生艾滋病知识、态度、行为的干预效果,为开展学校艾滋病健康教育提供参考。方法整群抽取桂林医学院检验、临床药学、护理等专业474名学生,进行预防艾滋病同伴教育前后相关知识、态度及行为变化的问卷调查,评价健康教育效果。结果经过同伴教育后,认为同桌用餐、蚊虫叮咬能感染艾滋病分别由教育前的32人(6.8%)、182人(38.4%)到教育后的2人(0.4%)和4人(8.5%),认识有所提高(P<0.05);学生对艾滋病基本知识和认识方法的了解有了进一步的改善;特别是AIDS的中文全称,答对率从教育前的48.5%提升到76.2%(P<0.05);同时对艾滋病病人的歧视、排斥的态度有所改变,但差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论同伴教育可以有效提高医学生的艾滋病知识水平,促进态度的转变,是一种有效的宣传方式。

引用

页码：1374 / 1375

页数：2

共 9 条

[1] 职校学生预防艾滋病同伴教育干预效果评价 [J].