教师具有“以学为中心”的专业眼光吗：基于视频俱乐部的分析

被引：13

作者：

夏雪梅 ^{[1
]}

方超群 ^{[2
]}

刘潇 ^{[3
]}

机构：

[1] 上海市教育科学研究院

[2] 华东师范大学课程与教学研究所

[3] 上海学习素养课程研究所

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2020年 / 38卷 / 11期

关键词：

视频分析; 专业眼光; 视频俱乐部; 以学为中心;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2020.11.007

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

众多学校和教师都宣称关注学生的学习,在课堂中进行从教到学的转型。那么教师是否具有以学为中心的专业眼光,怎样的视频能够促进教师专业眼光的发展?本研究用视频俱乐部的方法对上述问题进行研究。研究结果表明,在视频的选择阶段,教师的专业眼光水平有一定的差异,大多数视频停留在表面的活动和学习形式上,而对营造安全氛围、设计挑战性任务、引发高阶思维、同伴论争、关注个体差异等关键维度的识别不高。在视频讨论阶段,教师们关于学生学习的观点推理体现了他们的专业眼光的差异。进一步的数据分析表明,争议性较大的视频,更能促进教师专业眼光的形成。

引用

页码：90 / 100

页数：11

共 17 条

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