面向智能教育的三个基本计算问题

被引：52

作者：

黄荣怀 ^{[1
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周伟 ^{[1
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杜静 ^{[1
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孙飞鹏 ^{[1
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王欢欢 ^{[1
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曾海军 ^{[1
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刘德建 ^{[1
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机构：

[1] 北京师范大学智慧学习研究院

[2] 北京师范大学教育学部

来源：

开放教育研究 | 2019年 / 25卷 / 05期

关键词：

智能教育; 认知计算; 行为计算; 环境计算; 计算教育学; 人工智能;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.05.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

以人工智能为核心的智能技术正在推动整个社会转型,人类社会将迎来人机协同、跨界融合、共创分享为特征的智能时代,人们期待教育发生系统变革,向"智能教育"转型和演进。本文首先论述智能技术给教育带来的深刻影响,包括:1)新一轮科技革命与全球可持续发展目标正强化教育变革诉求; 2)社会信息化正"倒逼"学校课堂教学改革; 3)智能技术被期待破解课堂教学改革困境;4)智能教育作为未来教育的基本特征正逐渐形成共识。在综合分析当前教育需要解决的主要矛盾和智能教育关键特征的基础上,本文提出了智能教育的三个基本计算问题,即认知计算、行为计算和环境计算,并深度剖析了面向学习绩效提升的认知计算、面向教学过程重构的行为计算和面向学习环境优化的环境计算的缘起及待研究的问题。文章最后提出了融合认知计算、行为计算、环境计算的"计算教育学"要素模型,期待人们对面向智能教育的基本计算问题展开广泛而深入的研究,推进人工智能与教育的共存共生,推动教育变革健康有序和促进人类社会可持续发展。

引用

页码：11 / 22

页数：12

共 47 条

[1] 智能教育时代下人工智能伦理的内涵与建构原则 [J].