教材内涵及其研究的国际视野

[1] 改革开放40年教材制度改革的成就与挑战 [J]. 中国教育学刊, 2018, (06) : 1 - 8

[2] 教材建设40年:知识变革的检讨与展望[J]. 靳玉乐,张善超. 课程.教材.教法. 2018(06)

[3] 美国大众传媒传播价值观的历史、特性及启示 [J]. 长沙理工大学学报(社会科学版), 2018, 33 (02) : 52 - 61

[4] 库恩范式理论的微观考察 [J]. 自然辩证法研究, 2014, 30 (12) : 85 - 91

[5] 从教学设计走向学习环境设计:学习科学视角下的教学变革 [J]. 上海教育, 2013, (16) : 60 - 63

[6] 学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革 [J]. 中国电化教育, 2013, (04) : 20 - 24

[7] 高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究 [J]. 课程·教材·教法, 2012, 32 (10) : 35 - 40

[8] 中英两国初中数学期望课程综合难度的比较 [J]. 全球教育展望, 2002, 31 (09) : 48 - 52

[9] 普通高中课程方案[M]. 人民教育出版社 , 中华人民共和国教育部, 2018

[10] Textbook research as scientific research: towards a common ground on issues and methods of research on mathematics textbooks[J] . Lianghuo Fan. ZDM . 2013 (5)

[1] 改革开放40年教材制度改革的成就与挑战 [J]. 中国教育学刊, 2018, (06) : 1 - 8

[2] 教材建设40年:知识变革的检讨与展望[J]. 靳玉乐,张善超. 课程.教材.教法. 2018(06)

[3] 美国大众传媒传播价值观的历史、特性及启示 [J]. 长沙理工大学学报(社会科学版), 2018, 33 (02) : 52 - 61

[4] 库恩范式理论的微观考察 [J]. 自然辩证法研究, 2014, 30 (12) : 85 - 91

[5] 从教学设计走向学习环境设计:学习科学视角下的教学变革 [J]. 上海教育, 2013, (16) : 60 - 63

[6] 学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革 [J]. 中国电化教育, 2013, (04) : 20 - 24

[7] 高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究 [J]. 课程·教材·教法, 2012, 32 (10) : 35 - 40

[8] 中英两国初中数学期望课程综合难度的比较 [J]. 全球教育展望, 2002, 31 (09) : 48 - 52

[9] 普通高中课程方案[M]. 人民教育出版社 , 中华人民共和国教育部, 2018

[10] Textbook research as scientific research: towards a common ground on issues and methods of research on mathematics textbooks[J] . Lianghuo Fan. ZDM . 2013 (5)