应用引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响

被引：10

作者：

赵南 ^{[1
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赵文红 ^{[1
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张玉洁 ^{[1
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崔桂芬 ^{[1
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王海丽 ^{[1
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机构：

[1] 哈尔滨医科大学附属第五医院

[2] 大庆市人民医院康复科

来源：

中国伤残医学 | 2011年 / 19卷 / 01期

关键词：

引导式教育; 护理; 脑瘫;

D O I：

暂无

中图分类号：

R473.74 [神经病、精神病护理学];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的:调查在脑瘫护理中加入引导式教育的理念是否对脑瘫儿童的康复效果有所帮助。方法:统计2008年2月前后各2年中,在我院康复科连续治疗6个月随访1年以上的首次就诊的脑瘫儿童病例,分别设为原始组与研究组。原始组(n=21)采用专科护理模式进行护理;研究组(n=28)采用专科护理融入引导式教育理念对患儿进行护理。根据病例记载中对患儿入院、出院进行的治疗评价以及向患儿家长进行的问卷调查进行对比研究。结果:研究组与原始组相比康复效果有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑瘫儿童护理中应用引导式教育理念有利于脑瘫患儿更好地康复和回归社会,值得临床推广应用。

引用

页码：135 / 136

页数：2

共 4 条

[1] 小儿脑性瘫痪引导式教育的研究现状 [J].