护士评判性思维能力的调查及其相关因素分析

被引：8

作者：

谌绍林 ^{[1
]}

丁敏 ^{[2
]}

朱健华 ^{[2
]}

机构：

[1] 南通大学护理学院

[2] 南通大学附属医院护理部

来源：

中华现代护理杂志 | 2011年 / 11期

关键词：

评判性思维; 护士; 相关因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

R47 [护理学];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的调查并分析护士评判性思维能力及其相关因素,为护士评判性思维培养提供依据。方法采用评判性思维调查表(CTDI-CV)及艾森克人格问卷(EPQ量表)对南通市某三甲医院护士进行问卷调查。结果护士CTDI-CV总分为(276.41±26.107)分;单因素分析结果显示不同第一学历护士评判性思维结果的比较差异有统计学意义(中专、大专、本科分别为266.5±22.200,277.03±25.750,292.92±24.841;F=19.168,P<0.01)、最高学历护士评判性思维结果的比较差异有统计学意义(中专、大专、本科分别为267.00±26.102,272.38±23.083,281.90±27.932;F=4.497,P<0.05);不同职称、工龄、科室的护士评判性思维总分差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);护士评判性思维总分与护士工龄、E维度得分呈正相关(r=0.292,0.221,P<0.01),与P、N维度得分呈负相关(r=-0.142,-0.196,P<0.05或P<0.01);多因素分析结果显示护士评判性思维总分与护士的第一学历、工龄、科室类别和E维度得分相关(P<0.01或P<0.05)。结论护理管理者应加强护士评判性思维能力的培养,根据护士的具体情况因材施教,提高培养效果。

引用

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共 8 条

[1] 护理本科生评判性思维能力分析 [J].